得知没有问题，一切准备就绪，马上就🍌可开始的情况后，没有继续打扰他，便🌔⚗离开了。
然后在居住😗🁣🇫区逛了逛，在陪同的人员介绍下，发现这三千人中职业的分布比前几批广，各种人才都有🟂。
有教书先生、作坊匠人、厨师甚至连🗑🚽杂耍艺人和算命的都有。
这个陪同人员的介绍又让杨松得知一个情报，那就是所有的百姓其实对于这神奇的一切都是知晓的，好像生而知之一样，🞾又😺🆘好像常识一样。
让杨松感到非常🂆🌞⛷神奇🀫⛕的同时也在感叹系统的神通广大。😤🃖🗶
但反过来一想，这不是废话吗，不🕫🌡🕫🌡神通广大怎么把他弄到这个世界的，怎么有了面前的一切呢。
这些东西深思其实毫无🆖🏠🛣无意义，反正与杨松他而言是好事🚟🔩就对了。
仔细想想，现在领🆈🍦地其实还是公有制，什么都是杨松的，🚟🔩发行货币后就可以实行私有制了。
还要建立学校，先建立启🚉👣蒙学校，也就是相当于以♜前的一到三年级。
还要建立军校、建立工业发展生产力等等这些事，环绕在杨🚣🕏松的脑海中，可是现实🏎😿是这些都没法实现。
只能🕾🏌一样样的来，不用急，面包是会有的，什🏥🜌么都会有，他在心中这样安慰着自己。
现在最重要的是发展生产力，生产力的三个🙶要素:劳动资料，劳动对象，劳动者。
其实这三要素他现🆈🍦在一样都没有，但🗑🚽他一点都不担心，因为他有着🔫🃧神奇的系统。
生产力最明确的体现就是工业能力了。
但是建立一整套🂆🌞⛷的工业体系是何🜽🇦🚴等的🗑🚽困难啊。
他一样样的考虑🂆🌞⛷，感慨着，真的是起步艰难。🏥🜌
他摇了摇头，现在不想其他，先办完眼前的事🏥🜌再🎌🏪🜽说。
命杨忠在领主府邸的东边空地上修建学校，以便学生上课🚟🔩，老师授课有一个地方。
让陪同的人带他去找个老师去询问些事情。
来📦到一位老师的住所，一番见礼，被这个上了年纪♜的老师邀请🙇进屋分主次落座后。
杨松🕾🏌坐在上位对着下手的老师问道“先生教的🏥🜌是什么？”🚟🔩